美术教育应对新的问题要有思想和学术准备 美术院校招生对学生的身体状况有一个基本的要求，那就是不能色盲。实际上如果是学黑白版画、雕塑以及水墨画，是否色盲并没有太大的关系。最近看到一个报道，上海的一所工艺美术职业学院的老师在课堂上播放有“性器官暴露”镜头的影片，几位学生在看了这些镜头令之后“胸闷头晕”，最终的结果是导致了这位播放影片的老师被校方解聘。那么，通过这个事件从一个方面来说，可能要提出学艺术的新的身体条件，这就是如果看到一些图像会引起身体不适的结果，就不能去学艺术。这样的说法听起来可能有点好笑，但现实中发生的事实已经说明了它的合理性，也表现出当务之急。不要说是学生，就是老师也有可能会出现类似的问题。广州美院的一位老师在看了广州三年展中的几件作品之后，也引起了身体和精神方面的问题，最后导致了一场与广东美术馆的诉讼。由此看来，今天学艺术是要有一些新的身体条件的，这就好像过去不能是色盲的道理一样。 这可能是社会发展和艺术发展出现的新的问题，而与之直接相关的是教育。在上述这一事件的报道中，被解聘的这位老师是教装置艺术的，这是引起这一话题的另外一方面原因。像装置这样的新的艺术进入到美术教育之中一定会带来前所未有的问题。它打破了传统美术教育中的那种标准件式的教育格局，不光是学生，就是老师也面临着一个现实的考验，那就是教什么？在过去标准件式的教育内容中，不管是素描、色彩，还是创作，都有一些具体的要求和准则，学生知道学什么，老师也知道教什么，教和学是在一种默契之中推演了中国几十年美术教育的历程。装置艺术课程的设置显然是因为有了装置艺术，那么，其他一些新的艺术是否也要列入到教学的范围之内，比如行为艺术。如果这些新的艺术都要纳入到教学的范围之内，那确实要考虑到学生的身体和心理状况，因为，当要裸体做行为作品的时候，或者要把自己的身体作为材料的时候，如果学生硬是脱不下来那个遮羞的裤衩，或者硬是对自己的身体下不了刀，那这样的学生是学不了这种艺术的。由此，又要把艺术按照相对应的身体和心理的状况来划分，脸皮厚的是一种，胆大的是一种，如此等等，学生要根据自己的身体和心理的状况来决定自己的所学。 无疑，不是所有新的艺术的出现，都能够纳入到教学的范围。还是拿装置艺术来说，怎样去教，美术教育部门是应该研究的。但是，如果像被解聘的老师那样，在这一课程的教学中“播放影片的时间占去整个教学时间的60%”，也就是说，学生在学这门课的时候，60%的时间是在看电影，那可能会有问题。 回头说到学校的问题，学校不能在出现问题的时候就解聘老师，学校既然设置了装置艺术这样的课程，就要有相应的思想准备和学术准备。既然是要教装置艺术，也要让学生学装置艺术，那么，对装置艺术在观念上、材料上、手法上的复杂性、多样性和不确定性，就要有基本的认知，而在这一认知中也包括一些负面的问题。像装置艺术这样的新的艺术已经不是传统的那种标准件，因此，如果把它引入到教育的体系中，在教学中出现这样或那样的问题是不可避免的，不能以解聘老师的方式来简单地解决问题。那下一个老师怎么教、教什么，还是会出现问题，不知道这个学校的领导想过没有？你说老师用60%的时间放电影不对，那不放电影干什么？说实话，能想到放电影的老师已经是很高明的了，因为这个事件的报道中说这个学校以前上课，学生有早退等现象，现在学生上课有电影看，“下了课也不走”。而这之中，有的学生看了之后“胸闷头晕”，也有的看了之后可能是异常兴奋。 总之，当代艺术因为其观念的复杂性、多样性以及批评准则的漂移，反映到教育中就比较具体，当代中国美术教育的滞后，不能回应这些具体的问题，这是当代美术教育值得研究的一个重要问题。而美术教育的改革不仅是引入新的教学内容，重要的是这些改革既要合乎艺术的规律，也要合乎教育的规律。 |
沪ICP备06027390号-2
版权所有 2000-2020 上海麟驾艺术品信息有限公司
Copyright 2000-2020 Cnarts.net Incorporated. All rights reserved
版权所有 2000-2020 上海麟驾艺术品信息有限公司
Copyright 2000-2020 Cnarts.net Incorporated. All rights reserved
|
 |
 |
 |
 |
 |
沪公网安备 31010102006431号 |