近年来，社会各级各界逐渐意识到美育作为“五育”全面发展过程中的重要内容，其自始至终都贯穿于教育工作全过程，在学生审美意识的提升、思想品德和道德素质升华等诸多方面都扮演着极其重要的角色。从目的和形式方面看，美育最为根本的目的是以优秀的艺术作品提升人们的审美意识和审美情操。从重要性方面看，美育一方面能够激发广大青年大学生的专注力和观察能力，让他们能够深入细致地品鉴生活当中的事物，从中获取美感，进而转化为生活当中的优良习惯；另一方面，美育提升通常需要以艺术文化作为教育教学过程当中的载体，对于我们国家优秀的传统美术文化的承续与发展具有极为重要的现实意义。当前，受到各种市场和非市场因素的侵扰，诸多优秀的传统美术文化逐步被边缘化，因此，切实加强传统美术文化艺术形式的保护工作已经刻不容缓。

　　 一、传统美术文化资源融合到高校美育过程的必要性

　　 （一）传统美术文化资源融入高校美育过程有利于提升当代青年大学生审美情操

　　 传统美术文化来源于广大民众的生活，是广大人民群众现实生活中各种活动的高度凝结和最为直观的体现，是无数人为了丰富生产生活而形成和流传的艺术形式。相较于其他艺术形式而言，传统美术文化在形式上呈现出典型的地域性、内容上的丰富性以及传承方式的特殊性三大特征，换而言之，在绵延数千年的艺术文化长廊中，广大劳动人民创造了以雕刻、工艺品、工笔画等为代表的优秀传统美术文化形式，其中有诸多内容值得我们细细品味。

　　 踏入新的时代发展征程当中，“五育融合、追求学生各方面协调发展”已经成为时代发展共识，“五育融合”的育人理念不仅将“美育”理念提升到前所未有的高度，同时还强调了“五育融合”的现实要求，在推进广大青年大学生成长进步过程中需要同时兼顾五大方面，达到融合式、全面化的育人效果。高校承续传统美术文化不仅是提升学生美育的重要形式，也是丰富广大青年大学生校园生活的重要内容。在此过程中，从传统美术文化作品和实践中寻求有益素材有利于提升广大青年大学生的思想道德素质和推动传统美术文化的承续，一举两得。因此，以传统美术文化融入美育培育全过程当中，实现了广大青年大学生“美”与“德”的有效衔接，促进了广大青年大学生“气”与“质”的升华。

　　 （二）传统美术文化资源融入高校美育过程有利于提高当代青年大学生的创造力和创新力

　　 艺术创作活动是一项兼具想象力和创新能力的主观性活动，对于创作者的心境和能力提出了更高的要求。一直以来,高校尤其是艺术类院校承担着开展艺术教育和培育艺术人才的重要任务，将提升广大青年大学生艺术创作技能始终放在了突出位置，这种教学方式呈现出“重技术、轻气韵”的弊端，很容易导致广大青年大学生在实践过程中不善于观察和发现美，这与“美育”目标存在较大出入。而传统美术文化中特别强调美术作品背后的气韵，一方面对于提升广大青年大学生认识、掌握和欣赏美的能力产生了巨大的推动作用；另一方面，通过系统学习传统美术文化能够促使广大青年大学生形成良好的逻辑思维能力，详而言之，传统美术文化融入美育当中促使广大青年大学生既能够深入学习传统美术创作的内在灵魂，又能够学习美术创作的外在技巧。因此，在培养广大青年大学生美育过程当中引入传统美术文化资源，能够将传统美术文化当中注重作品背后蕴含的内在精神底蕴与高校美术创作技术相互融合，实现二者互融互通、相互呼应，对于推动当代青年大学生美术创造力、艺术观察力和创新能力，进而提升美育培养都发挥着重要作用。

　　 二、传统美术文化资源融合入高校美育培养的桎梏

　　 现当代人们越发重视美育所发挥的作用，对于美育的重视程度也达到了空前高度。但是，在推进传统美术文化资源与高校美育目标相互融合的过程中依然面临着诸多内外部压力。

　　 （一）传统美术文化资源与高校美育培养目标之间存在脱节现象

　　 美育培养的初衷是促使广大青年大学生能够拥有认识美、发现美最终能够创造美的能力，在广大青年大学生成长成才的道路上不可或缺。但是，在培养广大青年大学生美育的过程中存在如下几大不足：一是目标、考核机制和实现过程三者未能实现相互统一。不同高校、不同人对于青年大学生美育培养的最终目标都会有各自不同的理解，在具体行动当中也会产生多种多样的方式，那么，最后如何去评判也就会产生不同的标准。因此，在青年大学生美育培养和形成过程当中未能就最终的目标、考核机制、实现过程三者相互统一。二是在美育培养和形成过程中过于注重“形式”轻视“内容”。一方面，诸多高校尚未开设与学生美育培养相关的课程，除了部分专业院校之外，很少有普通高校会专门开设相关课程，即使开设了与之相关的内容，也是仅仅局限于部分专业当中，很难做到普及。另一方面，教师自身审美情趣和水平以及授课内容和方式等都会对传统美术文化融入美育过程最终能够产生何种效果息息相关。但是，目前大多数院校当中囿于各式各样的原因，很难做到将传统美术文化资源真正融入青年大学生的美育培养过程当中。

　　 （二）高校针对青年大学生美育培养过程中忽视承续传统美术文化

　　 立足本土优秀传统美术文化，提升广大青年大学生的美育素养是承续和发展优秀传统文化的必然要求。当前在各大高校内，广大青年大学生有越来越多人会穿汉服，高校会组织诵读国学和经典的活动，这在某种程度上体现了越来越多的青年大学生愿意接触、了解，也越来越喜欢传统美术文化。但是，如果仅仅停留于学生的喜好层面还远远不够。各大高校还应该就传统美术文化助力广大青年大学生美育培养出更多的“新招”和“实招”，让广大青年大学生能够真正做到从心底的认同，转化成思想上的遵从和审美情趣的提升，最终产生潜移默化的效果，因此承续传统美术文化、助力广大青年大学生美育培养仍然任重道远。

　　 三、传统美术文化资源融合入高校美育过程的实践进路

　　 鉴于当前推进传统美术文化融入广大青年大学生美育培养过程中的桎梏，结合当前青年大学生自身的特点以及美育培养的具体目标，可以从如下几个方面采取相应举措。

　　 （一）承续传统美术文化，细化青年大学生美育培养的具体目标

　　 当前，对于传统美术文化的忽视以及青年大学生美育培养目标、过程和考核机制脱节是影响广大青年大学生美育养成的两大主要障碍。一是发挥家庭在传统美术文化传承的积极作用。父母从小就可以为子女接触传统美术文化、了解各式各样的美术活动创造条件，进而为其美育的养成打下铺垫。二是学校可以将美育培养目标进行细化。学生美育培养不可能一蹴而就，通过制定长期、中期和短期目标，将最终目标进行细化，明确在不同时期应该完成的目标任务并定期进行相关考核，有利于传统美术文化的承续，也有助于广大青年大学生美育的培养。

　　 （二）坚持“理论”与“实践”并重，教学质量与能力提升协同发展

　　 学校作为知识传递和育人成才的重要场所，需要就传统美术文化与广大青年大学生美育形成和培养承担更多责任。其一，在课程安排上既需要有关于传统美术文化内容的讲授，也要对广大青年大学生美育培养辅之以必要的实践环节，转变之前二者不相协调的局面，并树立“理论”与“实践”同等重要的理念。其二，不能忽视教师的关键作用。教学过程中教师始终发挥着引领者和指路人的角色，因此，在引导着广大青年大学生美育形成过程中要积极主动引入传统美术文化，提升教学内容的深度，提高教学质量和效果，推进教学质量与学生能力培养共同发展。

　　 （作者系山东艺术学院传媒学院副教授，研究方向：美术教育）

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