通过网络、全景再现书法教学的全过程、学校15个班级的学生，同时上书法课、线上详细的讲解和线下老师的针对性指导相结合，让学生更快更好的学习书法……今天上午，小荷教育书法“空中课堂”进校园公开课活动在青岛陵县路小学精彩上演，为学校的老师和同学们带来一场别开生面的书法课堂。

　　四年“磨剑”终成“锋” 空中课堂日趋完善

　　记者了解到，自2013年教育部发布《中小学书法教育指导纲要》之后，小荷教育适应新时期全面实施素质教育的要求，继承与弘扬中华民族优秀文化，以公益为主、政府引导、企业参与、全面服务为宗旨，与山东省教育书法家协会、青岛市书法家协会紧密合作，采用书法空中课堂、美术空中课堂、国学文化培训为主，采用线上线下相结合的方式。

　　“四年的时间，这是一个不断探索、不断改进的过程，也是一个软件和硬件相互磨合的过程。在这期间，经历过很多这样或者那样的问题和挑战，比如如何进行课程体系建设、远程书法主体方向在哪、教学实施又将如何展开等，我们也在不停地接受书法家协会专家的指导和建议，进行商讨。同时，我们也去过杭州、石家庄等全国各地进行学习，查漏补缺。对于每一个细节，我们都力争尽善尽美，从而使软件和硬件能够相辅相成，最后呈现给学生和老师的是一节最完美的课堂。”小荷教育负责人袁磊告诉记者。

　　突破岛城网络直播教学零记录 书法名家“请”进校园

　　据悉，小荷教育“空中课堂”开创了书法教学新形式，以科学的方法使学生快速入门，打破书法师资不平衡，颠覆教学顽疾。目前，这在岛城可以说是首家。

　　“这种形式我们也是第一次见，感觉很新奇，孩子们反应也特别好，可以解决我们对于书法一知半解的情况，而且每一步特别细致，包括老师的解说，我看孩子们全都聚精会神，生怕自己漏掉某些细节。不仅是孩子，对于我们老师也是获益匪浅，可以查漏补缺，反思自己在写字方面没有注意的问题。同学们通过这种方式接触到书法名家，看到那么完美的字是如何一撇一捺地写出来，真切地感受到书法的魅力，从而更加喜欢书法，自觉主动地练习。”陵县路小学的老师告诉记者。

　　“比我想象中的更好!”青岛陵县路小学校长管彦丽自己也是一个书法爱好者，陵县路小学推行书法进校园也开展了五六年的时间，对于书法教育，相对于一般的人来讲，有更深刻的认知。她告诉记者，今天的这次试水很成功。她说，目前开展书法教学最大的瓶颈就是师资。“不是说没有书法大师，而是会教的大师太少。”她认为，空中书法课堂将书法大师的现场教学，通过科技手段，让更多的学生可以同步学习，可以实现师资资源的最大化运用，这本身就是一个巨大的突破。其次，空中书法课堂让上课的方式也变的更加的灵活，不再受书法家或课时安排等问题的影响。另外，线上和线下的有效结合，让上课的内容也丰富了起来，增加学生对于书法学习的兴趣。

　　解师资力量不足之忧 陶冶学生书法之“美性”

　　“当前，随着《指导纲要》的颁布以及中国传统文化教育的广泛普及，书法相较于之前，呈现出迅猛发展的趋势，而师资力量不足的问题也越发明显。在有些乡村学校，急需具备书法特长的老师，然而教育经费及客观存在的师资问题，限制了书法的普及。这么长时间以来，现在这种书法老师普遍存在着教学方法错误、认识偏差以及缺乏美育引导等问题。”中国书法家协会会员、山东省书法家协会楷书委员会副秘书长、青岛市书法家协会副秘书长刘德先告诉记者，“空中课堂的出现，及时而有效地解决了师资力量问题，使学校的孩子们可以通过网络远程课堂接触到书法名家，感受真正的书法魅力。”

　　刘德先副秘书长还告诉记者，写字不等于书法，书法是将写字赋予了美的灵魂，“孩子首先应该有对书法的认识，培养正确的审美观，了解这个字好在哪里，摆脱所谓的‘江湖体’。书法是一门将美育与技能相结合的艺术，在潜移默化中，陶冶孩子们美的情操，弘扬传统文化，传递思想，还能够静心和净心，这对于当前身处浮躁社会的我们非常重要。”刘德先最后用“新颖、直观、辐射面广”简单对空中课堂进行了评价，“我希望书法能够借助这种网络远程教学，遍地开花”。

　　据了解，小荷教育将在全市中、小学校持续推进“书法家进校园”活动，旨在搭建一个由中小学生、教师、书法教育工作者、书法家等共同参与的活动平台，以提高汉字书写能力为目标，以书写实践为抓手，引导广大师生感受汉字与书法的魅力，激发热爱汉字、学习书写的热情，全面提升汉字书写水平，为更好地传承中华博大精深的传统文化做出应有的贡献。

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