实事述评

陈履生

学校应该是有文化的地方，而不仅仅是传授知识的场所。如果没有文化，徒凭一些建筑，那学校无论如何也比不过银行，至少在中国是这样。所以，有一个“校园文化”的概念。“校园文化”有着丰富的内涵，难以三言两语道尽，可是，过去从一些名校毕业的学生经常夸耀的除了名师之外，就是某某校长从法国带回来的石膏像，某某教授从某某国家带回来的画册，这些最为直观的内容不仅是名校与普通院校的差异，而且也拉开了与社会的距离，这也是校园在文凭之外之所以吸引人的地方。可是，经过“文革”，法国来的石膏像被砸了，外国的画册被烧了；经过近年来的“扩招”、“扩建”，能够吸引人的那些具有历史感的门楼也被拆了，校园和社会一模一样，仅存的就是教授一些技艺或知识的课程。

常常听人说外国的学校如何如何，客观来说，确实是有差距的。然而，今天的差距不在建筑和规模，而在校园文化。不经意中在朋友的带领下踏进了美国斯坦福大学的校园，首先的感觉是再平常不过的大门，没有气派和辉煌，也没有显赫和炫耀，以致进了门而全然不知。严格来说，这所著名的大学是没有大门，只有两根默默的门柱遥遥相对，这非常容易让人联想到国内的那些数百万造价的大门。朋友带我去参观大学的博物馆，一进门就遇到同机到达的一位多年不见的同学，她是一个有着20人的代表团的成员，他们来到这所学校也是首先参观博物馆，可见这一博物馆在这所大学的地位。这又使人联想到，当我们进入中国的一些名校，去参观什么？

斯坦福大学的这座被称为“CANTOR  艺术中心”的博物馆，初建于1894年，当时只是展览斯坦福家族收藏的一些藏品。1906年大地震后关闭，直到1963年才重组后开放，也仅是展览一些小型的展览。后来，因为CANTOR和一些热心的人士捐赠了50件罗丹雕塑，于1985年成立了罗丹雕塑园，使斯坦福大学成为法国巴黎之外的收藏罗丹雕塑最多、最丰富的机构。因为受到1989年第二次大地震的影响，该馆进行了重建和扩建，有了现在的规模，1991年重新对外开放，并改为今名。虽然，这所大学博物馆的规模不能和美国的一些大博物馆相比，可是，作为一所大学的博物馆确实有相当的规模，除了罗丹雕塑的专项收藏之外，其他品类的艺术品的收藏也很可观，陈列也有条理。

天下为公的捐赠以及与之相关的法规是美国文化的一个部分，而校友的捐赠以及各种基金会则是美国校园文化的一项重要内容。显然，如果斯坦佛大学没有捐赠，就不可能有今天如此规模的艺术中心，那么，也就失去了能够吸引人和引为自豪的校园文化。只有独特的校园文化，才能塑造名校的形象；也只有富有魅力的校园文化，才能成为学子的骄傲。因此，应该像热心“扩招”和“扩建”那样，关心校园文化的建设。